La riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione, nota come \u201cLa Buona Scuola\u201d, incide sui principali nodi del sistema scolastico italiano: assunzione insegnanti, valutazione e premialit\u00e0, ruolo del dirigente scolastico, innovazione didattica, collegamento scuola-lavoro. L\u2019introduzione dell\u2019alternanza scuola-lavoro obbligatoria \u00e8 una delle principali innovazioni de \u201cLa Buona Scuola\u201d. Si tratta di una novit\u00e0 attesa da tempo che ci mette al passo con quanto chiede l\u2019Europa: un maggiore orientamento al lavoro dei sistemi educativi.\u00a0<\/p>\n
Con l\u2019alternanza scuola-lavoro obbligatoria il sistema scolastico italiano potr\u00e0 cambiare in particolare su 3 piani:\u00a0<\/p>\n
1) ORGANIZZATIVO: mette in discussione la rigidit\u00e0 del \u201cgruppo classe\u201d e degli orari settimanali;<\/p>\n
2) DIDATTICO: con il passaggio da una concezione quantitativa dell\u2019insegnamento ad una concezione qualitativa;<\/p>\n
3) CULTURALE: con l\u2019abbattimento delle rigide barriere frapposte negli anni tra la scuola e l\u2019impresa e il riconoscimento della capacit\u00e0 (e responsabilit\u00e0) formativa delle imprese.\u00a0<\/p>\n
Nel dettaglio \u00e8 previsto un monte ore minimo per le attivit\u00e0 di alternanza: 400 ore nell\u2019ultimo triennio degli istituti tecnici e professionali, 200 ore nei licei. Sar\u00e0 possibile svolgere percorsi di alternanza anche fuori dall\u2019orario scolastico curriculare (ad esempio nella pausa estiva), sono ammessi periodi di alternanza all\u2019estero e in impresa simulata. \u00c8 previsto inoltre un registro delle imprese che offrono percorsi di alternanza che sar\u00e0 istituito presso le Camere di Commercio, ma sar\u00e0 importante evitare oneri a carico delle imprese (ad esempio spese di segreteria) per l\u2019iscrizione a questo nuovo registro. Positivo che accanto all\u2019alternanza emerge un chiaro potenziamento della didattica laboratoriale: si prevede l\u2019aumento, a parit\u00e0 del quadro orario complessivo, delle ore dedicate alle attivit\u00e0 laboratoriali rispetto agli insegnamenti delle discipline.\u00a0<\/p>\n
L\u2019alternanza scuola-lavoro obbligatoria partir\u00e0 da quest\u2019anno con gli studenti al terzo anno di scuola secondaria superiore. Secondo le stime Miur sono coinvolti 500mila studenti. Sar\u00e0 importante garantire incentivi normativi ed economici alle imprese (specie le PMI) per dare loro l\u2019opportunit\u00e0 di aprire le porte agli studenti.<\/p>\n
Ci vogliono poche regole chiare sulla presa in carico degli studenti in alternanza, che, va chiarito, non sono affatto lavoratori e di un\u2019amministrazione del processo semplice e veloce per non affliggere ulteriormente le aziende e i loro uomini.<\/p>\n
Dobbiamo formare insieme gli specialisti dell\u2019alternanza e mettere a valore le tante esperienze fatte, mettere in piedi un serio modello di valutazione nazionale di queste esperienze e delle performance che producono.<\/p>\n
Un\u2019altra significativa innovazione della riforma sono i \u201claboratori territoriali per l\u2019occupabilit\u00e0\u201d. Gi\u00e0 finanziati per decreto con 45 milioni di Euro, i laboratori consentiranno alle imprese, alle universit\u00e0 e agli enti pubblici, di collaborare con le scuole per orientare le attivit\u00e0 formative verso settori strategici del Made in Italy<\/em> e per fornire servizi propedeutici all\u2019inserimento del giovane nel mercato del lavoro. I laboratori sono pensati come luoghi aperti al territorio per stimolare la crescita professionale, le competenze e l\u2019autoimprenditorialit\u00e0, coniugando insieme innovazione, istruzione, inclusione sociale. Una buona opportunit\u00e0 per la costruzione di partnership scuola-impresa.<\/p>\n Se la Germania ci pu\u00f2 dare alcuni riferimenti interessanti su come esprimere al meglio la valenza educativa del lavoro e il ruolo delle imprese, la strada che la riforma della scuola ci chiama a intraprendere \u00e8 una strada tutta italiana e non possiamo scimmiottare i modelli altrui. Sono 4 i punti in particolare che ci permetteranno di realizzare la via italiana all\u2019alternanza scuola-lavoro:<\/p>\n 1) Valorizzare le nostre peculiarit\u00e0 produttive e formative. Abbiamo una specificit\u00e0 (le PMI) e alcune caratteristiche del nostro modello pedagogico che ci impediscono di trasferire in modo meccanico altri modelli europei. Possiamo mettere insieme \u201cMade in Italy\u201d e lanciare il l\u2019idea di \u201cEducated in Italy\u201d: non dimentichiamo il grande Paese che siamo. D\u2019accordo gli spunti, ma dobbiamo fare lo sforzo di ragionare e progettare da soli. Abbiamo tutti i mezzi per farlo. \u00a0<\/p>\n 2) Valorizzare le responsabilit\u00e0 di impresa. Alternanza scuola-lavoro significa scelta sociale per le imprese: \u00e8 una scelta di responsabilit\u00e0 civile, di attenzione ai giovani, che abbiamo il diritto e il dovere di esprimere.<\/p>\n 3) Valorizzare le responsabilit\u00e0 associative. C\u2019\u00e8 un ruolo straordinario per le organizzazioni territoriali e di categoria del sistema industriale, e grazie alla penetrazione, all’interno del territorio e ai rapporti positivi con presidi e insegnanti. Ruolo ad esempio riconosciuto dalla Guida Operativa per l\u2019alternanza pubblicata l\u20198 ottobre 2015.<\/p>\n 4) Ultimo elemento: l’alternanza ci obbliga ad un cambio di paradigma culturale, decisivo in un Paese dove la cultura anti-industriale \u00e8 ancora purtroppo largamente presente. questo salto di paradigma si fonda su un assioma: l’azienda non \u00e8 il luogo dove si mettono in pratica le competenze acquisite sui banchi. In azienda si formano le competenze dei ragazzi; attraverso il learning by doing,\u00a0<\/em> molti studenti possono accelerare i loro ritmi di apprendimento e migliorare le proprie conoscenze.\u00a0<\/p>\n C\u2019\u00e8 molta attesa da parte di insegnanti, dirigenti scolastici, imprenditori, istituzioni, per l\u2019impatto che avr\u00e0 l\u2019alternanza sul percorso scolastico degli studenti italiani. Dobbiamo essere consapevoli di essere davanti ad una novit\u00e0 assoluta che ci mette finalmente al passo con l\u2019Europa e pu\u00f2 garantire all\u2019Italia uno sviluppo industriale e culturale duraturo. Abbiamo un\u2019occasione unica e forse irripetibile, quella di una via italiana al sistema duale, e bisogna\u00a0 mettere insieme le migliori energie del Paese, fuori e dentro l\u2019impresa.\u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n *\u00a0Direttore Education Confindustria<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione, nota come \u201cLa Buona Scuola\u201d, incide sui principali nodi del sistema scolastico italiano: assunzione insegnanti, valutazione e premialit\u00e0, ruolo del dirigente scolastico, innovazione didattica, collegamento scuola-lavoro. L\u2019introduzione dell\u2019alternanza scuola-lavoro obbligatoria \u00e8 una delle principali innovazioni de \u201cLa Buona Scuola\u201d. Si tratta di una novit\u00e0 attesa da […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1339,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1340","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-newsletter"],"yoast_head":"\n