In rappresentanza del Direttore Generale Carmela Palumbo, che purtroppo oggi non \u00e8 potuta essere presente per ragioni istituzionali,\u00a0 ringrazio per l\u2019invito gli organizzatori di questa manifestazione.\u00a0<\/p>\n
Ho apprezzato e ascoltato con molto interesse gli interventi dei relatori che mi hanno preceduto, e devo dire che anche il titolo dato a questa sessione risulta essere molto appropriato, in quanto unisce orientamento e alternanza scuola lavoro in un unico progetto.\u00a0<\/span><\/p>\n Devo fare una premessa: la Legge 107, a mio avviso, \u00e8 una vera riforma del sistema dell\u2019istruzione perch\u00e9 introduce numerosi aspetti di carattere innovativo. Non mi riferisco solo all\u2019alternanza: ci sono dei princ\u00ecpi dentro la 107 che fanno s\u00ec che questa legge sia una vera e propria rivoluzione culturale. Tra le varie innovazioni all\u2019interno della legge 107, abbiamo anche l\u2019introduzione dell\u2019alternanza scuola lavoro come misura strutturale e pienamente curricolare, che contribuisce a far entrare nelle scuole la cultura del lavoro e nelle imprese quella della formazione.<\/span><\/p>\n Quello dell\u2019orientamento \u00e8 un tema gi\u00e0 affrontato dal Ministero con varie misure nel passato ed ora registra un \u201cupgrade\u201d perch\u00e9, se prima veniva inteso dalle scuole esclusivamente come orientamento ai successivi percorsi di studio, oggi la logica viene ribaltata, perch\u00e9 si ragiona in funzione dell\u2019orientamento al lavoro, in base al quale lo studente potr\u00e0 anche scegliere in futuro il suo percorso di studi.\u00a0<\/span><\/p>\n In questo, l\u2019alternanza scuola lavoro rappresenta essa stessa un elemento di orientamento del giovane, orientamento direttamente al lavoro, sia che il giovane decida poi di continuare il percorso di studi e di allungare quindi il percorso di formazione, sia che decida di entrare immediatamente nel mondo del lavoro dopo il diploma. Compito dell’alternanza scuola lavoro \u00e8 quindi innanzitutto di orientarlo e poi di fargli acquisire quelle competenze che possono essere sia specifiche disciplinari, sia trasversali, le cosiddette \u201csoft skills\u201d che oggi sono tanto richieste soprattutto dalle imprese.\u00a0<\/span><\/p>\n Inoltre, la scelta va verso la direzione da tempo indicata dall\u2019UE per una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva, con una evoluzione dell\u2019istruzione, includendo, rispetto al passato, elementi di transizione fra scuola e lavoro. \u00c8 a questo che risponde la legge 107\/2015, perch\u00e9 dobbiamo sempre ricordare che tutte le azioni e le risposte dell\u2019Italia, dalla legge 107\/2015 allo jobs act, corrispondono alla logica europea e agli obiettivi di Europa 2020, che oggi sono confermati dalla New Skills Agenda for Europe e saranno rafforzati nel futuro programma Europa 2030.\u00a0<\/span><\/p>\n Vediamo, quindi, che cos\u2019\u00e8 l\u2019alternanza in termini di orientamento. L\u2019alternanza oggi la possiamo concepire come una serie di esperienze a cui i ragazzi hanno l\u2019opportunit\u00e0 di partecipare. In queste esperienze riconosciamo innanzitutto una fase orientativa che li prepara ad affrontare il mondo del lavoro, dopo la quale i ragazzi partecipano ad uno stage: ricordiamoci che si parla di alternanza scuola lavoro e quindi, il ragazzo deve vivere una esperienza lavorativa, respirare l\u2019aria del lavoro e acquisire quelle competenze che afferiscono alla cosiddetta etica del lavoro.\u00a0<\/span><\/p>\n L\u2019etica del lavoro \u00e8 rappresentata da quella capacit\u00e0 di spirito \u201cimprenditivo\u201d, che non vuol dire necessariamente imprenditorialit\u00e0, ma un atteggiamento pro-attivo davanti ai problemi che gli si pongono davanti: saper lavorare in team, sapersi proporre anche con i colleghi, possedere anche una certa abilit\u00e0 nella mediazione nei conflitti: e sappiamo bene che nel mondo del lavoro \u00e8 molto importante\u00a0 saper comporre i conflitti che spesso si creano tra colleghi.\u00a0<\/span><\/p>\n Sotto questi punti di vista, l\u2019alternanza cerca di fornire i ragazzi di tutte queste competenze, oltre a poter far loro apprendere anche competenze disciplinari che la programmazione didattica prevede nell\u2019esperienza di alternanza.\u00a0<\/span><\/p>\n In merito alle azioni di governance del sistema, dobbiamo preliminarmente osservare che questo \u00e8 il secondo anno di monitoraggio quantitativo dell\u2019alternanza con il quale, grazie ai report periodici annuali del MIUR, riusciamo a disporre dei numeri dell\u2019alternanza.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00c8 inoltre in fase di conclusione il monitoraggio qualitativo, svolto in collaborazione con<\/span> INDIRE<\/span>, per trovare i punti di criticit\u00e0 e i punti di qualit\u00e0 che possono essere presenti nei percorsi di alternanza.\u00a0<\/span><\/p>\n Quest\u2019ultimo contribuisce anche al salto qualitativo dell\u2019alternanza, considerando che quello quantitativo ormai l\u2019abbiamo fatto: nell\u2019anno scolastico che si sta concludendo abbiamo avuto pi\u00f9 di 1.100.000 studenti in alternanza e nel prossimo anno ne avremo circa 1.500.000. Da questo punto di vista, stiamo cercando di sviluppare una piattaforma di governance che ci permetta di erogare la formazione per la sicurezza nel luogo di lavoro agli studenti, in completa libert\u00e0 e autonomia per le scuole e in modo del tutto gratuito per gli studenti.\u00a0<\/span><\/p>\n I contenuti sono elaborati dall\u2019INAIL, uno degli enti pi\u00f9\u00a0 qualificati da questo punto di vista. Le scuole potranno, attraverso la piattaforma, rilasciare le certificazioni di avvenuta formazione in tema di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro, certificata in esito al superamento dell\u2019esame finale del percorso. Sotto il profilo assicurativo antinfortunistico, abbiamo sollecitato l\u2019INAIL ad emanare dei chiarimenti sulla gestione dell\u2019alternanza, poi confluiti nella circolare uscita nel novembre 2016, in cui sono stati chiariti tutti gli aspetti dell\u2019alternanza sotto il profilo assicurativo antinfortunistico.\u00a0<\/span><\/p>\n Il MIUR \u00e8 attualmente al lavoro per la definizione di una piattaforma nazionale per la gestione dell\u2019alternanza, che innanzitutto possa aiutare le scuole ad espletare gli adempimenti amministrativi, attingendo i dati anagrafici dal SIDI e dal sistema delle Camere di Commercio. Dall’unione di queste due fonti, potranno essere completate le Convenzioni tra le scuole e le strutture ospitanti ed i patti formativi per ciascuno studente.\u00a0<\/span><\/p>\n Per il futuro, si prevede che la piattaforma possa elaborare le certificazioni delle competenze nei percorsi di alternanza, ma dovr\u00e0 soprattutto essere in grado di mettere in relazione le scuole con il mondo del lavoro. Non dobbiamo mai dimenticare che, se la legge 107\/2015 ha introdotto la \u201ccurricolarit\u00e0\u201d per 400 o 200 ore nelle scuole, non ha obbligato per\u00f2 le aziende ad ospitare studenti in alternanza.\u00a0<\/span><\/p>\n Grazie anche alla riforma che ha ampliato i compiti delle Camere di Commercio, queste ultime si faranno parte promotrice per far incontrare le aziende con le scuole e per diffondere la cultura dell\u2019alternanza scuola lavoro anche nelle imprese e in generale nel mondo del lavoro. Siamo entrati ormai in una fase di sviluppo e perfezionamento, che vedr\u00e0 anche l\u2019affinamento delle competenze dei docenti nel campo dell\u2019alternanza con il Piano Nazionale di Formazione, cercando di coinvolgere sempre di pi\u00f9 l\u2019organico di potenziamento, che potr\u00e0 rivestire ruoli sempre pi\u00f9 attivi e propositivi, attraverso la figura di \u201cresponsabile dell\u2019alternanza\u201d.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0(*) Direzione Generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" In rappresentanza del Direttore Generale Carmela Palumbo, che purtroppo oggi non \u00e8 potuta essere presente per ragioni istituzionali,\u00a0 ringrazio per l\u2019invito gli organizzatori di questa manifestazione.\u00a0 Ho apprezzato e ascoltato con molto interesse gli interventi dei relatori che mi hanno preceduto, e devo dire che anche il titolo dato a questa sessione risulta essere molto […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2381,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-2382","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-newsletter"],"yoast_head":"\n