Finalmente la discussione sul rapporto tra formazione e lavoro dei giovani \u00e8 diventata una cosa seria.\u00a0<\/p>\n
Se tutti concordavano sulla distanza tra questi due mondi, pi\u00f9 o meno consistente a seconda degli indirizzi, il fosso rimaneva profondo e la discussione generalmente prospettica.\u00a0<\/span><\/p>\n La legge n. 107 del 2015, cosiddetta \u201cBuona Scuola\u201d, ha impresso, a mio avviso, una sterzata pi\u00f9 che un\u2019accelerazione. All\u2019improvviso il mondo della scuola si \u00e8 trovato in una stradina stretta, imboccata ad una velocit\u00e0 decisamente elevata. Il rischio di sbandare \u00e8 notevole!<\/span><\/p>\n L\u2019impegno del legislatore sul tema si \u00e8 manifestato con la regolamentazione in tema di <\/span>Alternanza Scuola Lavoro, pensata quale pilastro di una evoluta esperienza formativa realizzata direttamente nel mondo del lavoro. La dichiarata ambizione \u00e8 quella di avvicinare competenze curriculari ai fabbisogni di un\u2019economia della conoscenza. Come noto lo strumento \u00e8 stato disegnato con l\u2019accetta: un significativo monte orario che ogni giovane deve realizzare all\u2019interno di realt\u00e0 produttive: 400 ore per gli istituti tecnici, 200 per i licei, nel corso degli ultimi tre anni di scuola superiore.<\/span><\/p>\n La riflessione che segue non insiste sull\u2019opportunit\u00e0 o meno di una qualsivoglia gradualit\u00e0 (bench\u00e9, o d\u2019altronde, a seconda dei gusti, l\u2019alternanza \u00e8 stata introdotta in Italia nel 2005, con risultati modesti), o di un consistente incentivo alla collaborazione da parte del mondo del lavoro (preso atto di una limitata proattivit\u00e0 da questo versante), ma si focalizza su un aspetto tutto interno allo stesso percorso formativo: la coerenza tra orientamento ed esperienza di alternanza.<\/span><\/p>\n La richiamata \u201cstradina stretta\u201d e la \u201cvelocit\u00e0 elevata\u201d impongono a dirigenti scolastici ed insegnanti di dedicare la gran parte delle energie alla ricerca e al consolidamento dei rapporti con il \u201cvolontarismo\u201d imprenditoriale, ossia con quella fetta di datori di lavoro disposti a collaborare, entit\u00e0 estremamente variegata in termini di quantit\u00e0, qualit\u00e0 e continuit\u00e0, soprattutto a seconda dei territori.<\/span><\/p>\n Anello debole di questa convulsa rincorsa al monte orario obbligatorio \u00e8 la connessione tra percorso di orientamento maturato da ciascuno studente e le occasioni di esperienza pratica che lo stesso \u00e8 chiamato a realizzare. Con orientamento si intende un progressivo processo di sviluppo delle potenzialit\u00e0 dell’individuo, del talento individuale, della cognizione di s\u00e9, rispetto alle scelte da realizzare nelle transizioni scuola-scuola o scuola-lavoro. L\u2019alternanza <\/span>\u00e8 stata pensata e deve essere uno strumento dell\u2019orientamento, ossia un\u2019immersione da cui riemergere con accresciuta consapevolezza sulle proprie attitudini, propensioni, interessi, capacit\u00e0. Va da s\u00e9 che il sistema dovrebbe favorire, se non assicurare, un percorso il pi\u00f9 coerente possibile.<\/span><\/p>\n Nell\u2019attesa che si concluda la fase di start-up delle innovazioni normative in tema di orientamento ed alternanza, non essendo nel breve a disposizione n\u00e9 l\u2019opzione di allargare sostanzialmente la \u201cstradina\u201d, n\u00e9 tantomeno quella di diminuire la velocit\u00e0 di percorrenza, ci siamo impegnati per mettere a disposizione di \u201cpiloti\u201d e \u201cnavigatori\u201d una strumentazione 4.0, nello specifico IT, che aiuti ad aumentare \u201caderenza\u201d e \u201caffidabilit\u00e0\u201d nelle prestazioni. \u00a0<\/span><\/p>\n Come in molti paesi avanzati in cui l\u2019orientamento professionale \u00e8 pi\u00f9 rodato e lo sfrido tra formazione e mercato del lavoro meno consistente, la scuola origina e consolida la cultura della scelta consapevole, mentre portali web di orientamento forniscono la strumentazione di un percorso di maturazione che si consolida nel tempo. \u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n \u00c8 con questo proposito che nel 2016 \u00e8 nato WeCanJob.it, innovativo portale di orientamento formativo e professionale che si candida a svolgere il ruolo di spalla strumentale del lavoro quotidiano di docenti e operatori del mercato della formazione e del lavoro, mettendo a disposizione informazioni rigorose, fruibili, complete, dinamiche e con modalit\u00e0 accattivanti per i giovani. La finalit\u00e0 \u00e8 quella di dotare gli studenti di una maggiore conoscenza del mercato del lavoro e delle dinamiche ad esso collegate, non in termini generalizzati, ma nell\u2019alveo di metodologie e strumenti di auto-orientamento psicoattitudinale. Il mercato del lavoro che scoprono ed esplorano \u00e8 quello in linea con le sensibilit\u00e0 individuali, approccio cardine per assecondare il personale percorso di avvicinamento, apprendimento e responsabilizzazione.<\/span><\/p>\n La sinergia con questo tipo di orientamento rende pi\u00f9 efficace l\u2019esperienza di alternanza. In questo modo le scuole vengono messe in condizione di poter selezionare le opportunit\u00e0 di esperienza nelle realt\u00e0 produttive pi\u00f9 coerenti con le attitudini degli studenti. \u00c8 quindi possibile per questi ultimi mettere a frutto nel migliore dei modi il \u201clavoro\u201d in azienda, creando un circolo virtuoso fra esperienza svolta ed autovalutazione. In tal modo la scelta delle successive occasioni di alternanza potr\u00e0 non essere casuale, ma strutturata consapevolmente in un percorso chiaro ed in linea con le future scelte lavorative.\u00a0<\/span><\/p>\n Questo circolo \u00e8 virtuoso sia che si riesca a far intraprendere allo studente occasioni di alternanza coerenti con le sue attitudini, quindi con il suo percorso di orientamento, sia che questo non avvenga a causa, ad esempio, dell\u2019offerta limitata sul territorio; in questo secondo caso, infatti, il percorso di orientamento accende la sensibilit\u00e0 del giovane, ponendolo in condizione di saper trarre il meglio ed acquisire indirettamente competenze e consapevolezza anche da situazioni apparentemente distanti dalle proprie vocazioni.<\/span><\/p>\n L\u2019impegno di WeCanJob sul tema si sta rafforzando con la progettazione \u2013 e prossima pubblicazione – di uno strumento innovativo di formazione on-line, da offrire alle scuole quale parte propedeutica ed integrante dei percorsi di alternanza, con un forte radicamento nell\u2019attivit\u00e0 di orientamento.<\/span><\/p>\n I destinatari di questa formazione sono gli studenti degli istituti superiori di secondo grado, sia tecnici e professionali sia liceali.<\/span><\/p>\n In termini operativi, si \u00e8 pensato di offrire ai ragazzi un percorso di accrescimento delle competenze sia sul mondo del lavoro sia sulla conoscenza di loro stessi. In questo modo alternanza ed orientamento diventano componenti di un unico processo di conoscenza e consapevolezza cumulative.\u00a0<\/span><\/p>\n La formazione \u00e8 stata pensata per essere realizzata sia all\u2019avvio del percorso di alternanza, per irrobustire concettualmente il giovane che per la prima volta si misura con il mondo del lavoro, sia ciclicamente al termine delle esperienze in azienda, cos\u00ec da capitalizzare il \u201cvissuto\u201d, rielaborarlo in termini di auto-orientamento e farne tesoro in occasione delle nuove fasi dell\u2019alternanza. <\/span>Elemento essenziale e distintivo del progetto \u00e8 dunque la continuit\u00e0 di utilizzo di tale strumentazione che rimane a disposizione di docenti e studenti.<\/span><\/p>\n \u00a0(*)\u00a0Managing partner WeCanJob.it\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Finalmente la discussione sul rapporto tra formazione e lavoro dei giovani \u00e8 diventata una cosa seria.\u00a0 Se tutti concordavano sulla distanza tra questi due mondi, pi\u00f9 o meno consistente a seconda degli indirizzi, il fosso rimaneva profondo e la discussione generalmente prospettica.\u00a0 La legge n. 107 del 2015, cosiddetta \u201cBuona Scuola\u201d, ha impresso, a mio […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2395,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-2396","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-newsletter"],"yoast_head":"\n