{"id":2490,"date":"2017-11-06T16:43:03","date_gmt":"2017-11-06T15:43:03","guid":{"rendered":"http:\/\/5.249.146.118\/non-lasciare-spazio-all-odio-e-alla-discriminazione\/"},"modified":"2017-11-06T16:43:03","modified_gmt":"2017-11-06T15:43:03","slug":"non-lasciare-spazio-all-odio-e-alla-discriminazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nuovi-lavori.it\/index.php\/non-lasciare-spazio-all-odio-e-alla-discriminazione\/","title":{"rendered":"Non lasciare spazio all’odio e alla discriminazione"},"content":{"rendered":"
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State partecipando a una straordinaria occasione di \u201cscuola oltre la scuola\u201d. Quando tornerete nelle vostre classi, nelle vostre famiglie, nei \u00a0vostri\u00a0 territori\u00a0 dovrete\u00a0 essere\u00a0 in \u00a0grado \u00a0di\u00a0 trasferire\u00a0 queste nuove conoscenze e consapevolezze. Dovrete contagiare l\u2019apertura che vi ha portati fin qui e che \u00e8 stata rafforzata in voi attraverso questo progetto. Avete una importante responsabilit\u00e0. Ma sono certa \u00a0che \u00a0sarete \u00a0in \u00a0grado \u00a0di \u00a0gettare \u00a0semi \u00a0di \u00a0tolleranza, \u00a0di comunione e solidariet\u00e0 che porteranno frutto. Come sono certa che riuscirete a sradicare l\u2019erba cattiva del razzismo, dell\u2019esclusione, dell\u2019emarginazione che ancora oggi avvelena le nostre societ\u00e0.\u00a0<\/p>\n

L\u2019Italia non pu\u00f2 lasciare spazio all\u2019odio e alla discriminazione. E non pu\u00f2 farlo non solo per una questione etica. Ma per una questione\u00a0 \u00a0Costituzionale.\u00a0 \u00a0L\u2019articolo\u00a0 \u00a03\u00a0 \u00a0della\u00a0 \u00a0nostra\u00a0 \u00a0Carta\u00a0Fondamentale \u00e8 chiaro su questo punto: \u201cTutti i cittadini hanno pari dignit\u00e0 sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. \u00c8 compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libert\u00e0 e l’eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale del Paese\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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Care ragazze e cari ragazzi, siate attenti responsabili cittadini. Ch\u00e9 l\u2019identit\u00e0 non \u00e8 mai un\u2019etichetta da usare per respingere chi \u00e8 diverso. L\u2019identit\u00e0 \u00e8 una trama di incontri, di relazioni, di esperienze, di vissuti che si giova dell\u2019arricchimento derivante dall\u2019alterit\u00e0.<\/p>\n

Voglio ringraziare tutte e tutti coloro che hanno contribuito alla realizzazione di questo progetto, ormai alla sua seconda edizione, tra cui il Ministero dell\u2019Interno, che mette a disposizione le risorse del Fondo Asilo e Integrazione grazie alle quali strutturiamo importanti politiche inclusive anche attraverso le scuole e la formazione \u00a0di \u00a0docenti \u00a0e \u00a0mediatori \u00a0culturali, \u00a0e \u00a0il \u00a0Comitato \u00a03\u00a0Ottobre. Come anche tutte e tutti coloro che partecipano a questa commemorazione \u00a0attiva \u00a0in \u00a0questi \u00a0giorni \u00a0a \u00a0Lampedusa. \u00a0Sia \u00a0le\u00a0istituzioni importanti con le quali collaboriamo, sia le cittadine e i cittadini e in particolar modo le lampedusane e i lampedusani che ci accolgono. Attraverso questa fondamentale prova educativa, che ci vede insieme in uno spirito di corresponsabilit\u00e0 che \u00e8 da lodare e \u00a0da \u00a0replicare \u00a0con \u00a0costanza \u00a0anche \u00a0in \u00a0altre \u00a0occasioni, \u00a0stiamo\u00a0scrivendo\u00a0 \u00a0un\u2019importante\u00a0 \u00a0pagina\u00a0 \u00a0della\u00a0 \u00a0storia\u00a0 \u00a0della\u00a0 \u00a0comunit\u00e0\u00a0europea.<\/p>\n

Un\u2019Europa che sta ripartendo, come dimostrano gli ultimi accordi stretti con profitto dai Governi nelle ultime settimane. Ma che non sta ripartendo soltanto dal punto di vista economico e politico. Lo sta facendo dal punto di vista etico, civile e culturale. Qui a Lampedusa stiamo agendo da cittadine e cittadini globali. Voi nuove\u00a0 generazioni \u00a0avete\u00a0 un\u2019apertura\u00a0 nei \u00a0confronti \u00a0dell\u2019altro \u00a0\u2013 figlia di esperienze di mobilit\u00e0 internazionale come l\u2019Erasmus, indubbiamente, ma non solo \u2013 che \u00e8 naturale e che dobbiamo essere in grado di rendere strutturale a tutti i livelli della societ\u00e0.<\/p>\n

All\u2019inizio di quest\u2019anno l\u2019Istat ha pubblicato i nuovi indicatori demografici. Dati che, a mio avviso, sono a dir poco allarmanti. Continua a diminuire la natalit\u00e0 nel nostro Paese \u2013 nel 2015 le\u00a0nascite erano 486 mila, l\u2019anno scorso sono state ancora di meno,\u00a0474 mila \u2013 e il saldo naturale, che sarebbe il calcolo delle nascite meno i decessi, registra nel corso del 2016 un valore negativo, –\u00a0134 mila, il secondo maggior calo di sempre. Siamo un Paese a crescita zero. Siamo ai livelli del 1917, quasi fuori dal primo conflitto mondiale, giusto per dare l\u2019idea. A fronte di questo nelle nostre scuole studiano, imparano la nostra grammatica, la nostra\u00a0storia, \u00a0la\u00a0 nostra\u00a0 tradizione \u00a0culturale \u00a0oltre \u00a0815 \u00a0mila \u00a0ragazze \u00a0e ragazzi stranieri.<\/p>\n<\/div>\n

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Alunne e alunni stranieri. Di cittadinanza non italiana. Ma che dietro i banchi delle nostre scuole imparano a essere cittadine e cittadini \u00a0del \u00a0nostro \u00a0Paese.\u00a0 Solo \u00a0che\u00a0 non \u00a0vengono \u00a0riconosciuti come tali dalla legge. Dal mio punto di vista una situazione del genere \u00e8 assolutamente ingiusta oltre che politicamente miope. Per questo ritengo che, come Parlamento, abbiamo il dovere di approvare la legge che riscrive le regole della acquisizione della cittadinanza nel nostro Paese. Si tratta di una norma di civilt\u00e0. Perch\u00e9 riconosce la cittadinanza per nascita sul suolo italiano nel caso in cui almeno uno dei genitori di origine straniera abbia il permesso di soggiorno permanente, ovvero ius soli temperato<\/em>, o al termine di un percorso scolastico, ovvero ius culturae<\/em>.<\/p>\n

E non \u00e8 un caso che nella norma si dia attenzione, in termini di percorso per il riconoscimento della cittadinanza, alla scuola. Per le nostre e i nostri giovani l\u2019inclusione e l\u2019accoglienza sono naturali. \u00a0Da \u00a0loro \u00a0dovremmo \u00a0prendere \u00a0esempio \u00a0e \u00a0riuscire \u00a0a praticare come loro l\u2019apertura. E avere la stessa sana e spontanea curiosit\u00e0\u00a0\u00a0 \u00a0per \u00a0l\u2019altro \u00a0che \u00a0hanno. \u00a0Non \u00a0gli \u00a0importa \u00a0se \u00a0il \u00a0loro compagno \u00a0o \u00a0la \u00a0loro\u00a0 compagna \u00a0abbiano\u00a0 la \u00a0pelle \u00a0di \u00a0un \u00a0colore diverso o un accento differente dal loro quando pronunciano la poesia imparata a casa. Le nostre giovani e i nostri giovani si guardano l\u2019un l\u2019altro scevri da sovrastrutture e condizionamenti culturali. Accompagniamoli in questo processo naturale di accoglienza, potenziamo in loro il rispetto per la dignit\u00e0 e i diritti di tutte e di tutti. E, al contempo, costruiamo le condizioni di una societ\u00e0 che garantisca pari opportunit\u00e0 e occasioni di accesso al futuro\u00a0 \u00a0eque.\u00a0 \u00a0A\u00a0 \u00a0prescindere\u00a0 \u00a0dal\u00a0 \u00a0genere,\u00a0 \u00a0dalla\u00a0\u00a0 provenienza geografica o dalla condizione economica familiare. La scuola, il sistema di istruzione e formazione sono centri di cittadinanza e inclusione. Sono laboratori di pace e accoglienza. E tutto questo grazie a voi, care ragazze e cari ragazzi.<\/p>\n

Inauguriamo oggi, inoltre, la \u201csezione giovani\u201d del Museo della\u00a0Fiducia e del Dialogo, una sezione che conterr\u00e0 le vostre opere\u00a0artistiche, fotografiche, i vostri video e le vostre testimonianze. Vogliamo che il Museo non sia un\u2019esposizione muta di oggetti ed elaborati, ma sia fucina di curiosit\u00e0 e sapere, luogo di contaminazione e confronto. Spazio di aggregazione e apertura.<\/p>\n<\/div>\n

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Come donne e uomini di Governo, come parti della comunit\u00e0 educante, prendiamo con voi un impegno: saremo al vostro fianco in\u00a0 \u00a0questo\u00a0 \u00a0percorso\u00a0 \u00a0di\u00a0 \u00a0cittadinanza\u00a0\u00a0 e\u00a0\u00a0 inclusione.\u00a0 \u00a0E\u00a0 \u00a0saremo all\u2019altezza delle sfide che questo mondo ci pone. Sempre con fiducia e profondo senso di umanit\u00e0 e responsabilit\u00e0 nei confronti delle vite umane.\u00a0<\/p>\n

I<\/strong>l Miur e le azioni in campo in questa direzione<\/strong><\/p>\n

Come Miur abbiamo gi\u00e0 intrapreso questa strada, prima di altri settori e altre istituzioni che si occupano della vita pubblica del Paese. L\u2019inclusione \u00e8 indubbiamente tratto distintivo della cultura e della tradizione italiane, ma \u00e8 allo stesso modo vero che va predisposta una serie di interventi per superare le difficolt\u00e0 oggettive e i gap culturali e linguistici, giusto per fare un esempio, di chi arriva nel nostro Paese e ha il diritto di accedere ai percorsi di istruzione e formazione in maniera paritaria.<\/p>\n

Con la legge 107 del 2015 \u2013 e poi con le varie risorse che abbiamo destinato a sostegno della moltiplicazione e diversificazione dell\u2019offerta formativa, dai fondi della legge 440 a quelli Pon \u2013 abbiamo attuato un cambiamento radicale nell\u2019ambito dell\u2019integrazione,\u00a0 dell\u2019accoglienza,\u00a0 della \u00a0conoscenza \u00a0del fenomeno migratorio e della multiculturalit\u00e0 come mai era stato fatto prima. Con la legge 107 siamo intervenuti proprio per dare maggiore e reale autonomia alle scuole in modo tale che possano \u201ctagliare e cucire\u201d la propria offerta formativa sulla base delle esigenze delle nuove generazioni e dei territori di riferimento. Pensate a quanto possano essere utili le docenti e i docenti del cosiddetto organico del potenziamento, per esempio, per aiutare le alunne e gli alunni stranieri a consolidare le proprie competenze di base. Per queste, poi, e per le competenze linguistiche e di cittadinanza abbiamo predisposto un piano in dieci azioni \u2013 per il quale abbiamo stanziato 840 milioni di euro a valere dei fondi Pon\u00a0\u2013 che poggia su un\u2019idea di scuola aperta, inclusiva, accogliente, che \u00a0collabori \u00a0con \u00a0le \u00a0associazioni,\u00a0 le \u00a0famiglie,\u00a0 i \u00a0territori.\u00a0 Una scuola che sia occasione di formazione diffusa e trasversale anche oltre l\u2019orario extrascolastico. Una delle misure del piano, voglio essere precisa, riguarda proprio l\u2019integrazione e l\u2019accoglienza \u2013\u00a0per questa voce abbiamo stanziato 50 milioni di euro: si tratta di risorse ad hoc per promuovere la conoscenza del fenomeno migratorio, l\u2019integrazione, il dialogo interreligioso e interculturale, con l\u2019obiettivo di costruire una maggiore coesione sociale e potenziare la responsabilit\u00e0 educativa della scuola.<\/p>\n<\/div>\n

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Gi\u00e0 in precedenza abbiamo predisposto fondi della Legge 440 \u2013 1 milione di euro circa \u2013 destinati a processi di integrazione delle minori e dei minori non accompagnati e delle studentesse e degli studenti stranieri di recente immigrazione. Di concerto con il Ministero \u00a0dell\u2019Interno, \u00a0poi, \u00a0attraverso \u00a0i\u00a0\u00a0 Cpia, \u00a0promuoviamo attivit\u00e0 di alfabetizzazione per adulti grazie a stanziamenti del fondo Fami, il Fondo Asilo Migrazione e Integrazione.<\/p>\n

Lanceremo a breve un Piano di educazione al rispetto, per far s\u00ec che ogni ragazza e ogni ragazzo imparino a vivere concretamente i valori costituzionali che sono alla base di societ\u00e0 che ripudiano l\u2019odio e la violenza, che accolgono la diversit\u00e0 come fonte di arricchimento individuale e collettivo. Vogliamo che le nostre studentesse e i nostri studenti abbiano strumenti, risorse e conoscenze per andare a fondo nelle situazioni, per formarsi opinioni scevre da condizionamenti, per superare barriere ideologiche o stereotipi culturali. Per crescere liberi e realizzare i propri sogni grazie al bagaglio di conoscenze e valori che saremo in grado di trasmettere loro.\u00a0<\/p>\n

Inclusione e accoglienza sono elementi fondanti di una societ\u00e0 coesa, che fa della differenza fonte di arricchimento e sviluppo, che integra senza escludere n\u00e9 emarginare. Abbiamo avviato quest\u2019anno corsi di laurea triennale, nati sotto l\u2019impulso del Ministero che ho l\u2019onore di servire, del Ministero dell\u2019Interno e della Comunit\u00e0 di Sant\u2019Egidio, per formare figure altamente specializzate di mediatori per l\u2019intercultura e la coesione sociale in Europa, segno del riconoscimento da parte delle istituzioni dell\u2019importanza dell\u2019apertura e dell\u2019integrazione per la costruzione di un futuro di pace per il nostro Paese. Questi corsi rimarcano la necessit\u00e0 irrimandabile di un intervento volto a costruire ponti tra culture diverse per permettere scambio e contaminazione, per costruire progresso. Sano, sostenibile, di uguaglianza e pari opportunit\u00e0. Sono rimasta molto colpita dai dati e dalle informazioni riguardo alla presenza, tra le immatricolate e gli immatricolati a questi corsi, di studentesse e studenti immigrati o nuovi italiani. Sono dati che danno la misura del senso di responsabilit\u00e0 che queste ragazze e questi ragazzi sentono nei confronti \u00a0di \u00a0chi, \u00a0come \u00a0loro, \u00a0ha \u00a0vissuto \u00a0esperienze \u00a0di \u00a0vita \u00a0di\u00a0cambiamento\u00a0 e di\u00a0 conquista di\u00a0 nuovi stati\u00a0 esistenziali\u00a0 e nuovi diritti. Vedo questa volont\u00e0 e questa determinazione come una sorta di\u00a0 \u2018give back\u2019 che dovrebbe stimolarci ad essere, giorno dopo \u00a0giorno, \u00a0sempre \u00a0pi\u00f9 \u00a0all\u2019altezza \u00a0di\u00a0 questo \u00a0profondo \u00a0senso civico e di questa apertura di orizzonti che le nuove generazioni possiedono.<\/p>\n<\/div>\n

*stralcio dalle conclusioni della Ministra dell\u2019Educazione al progetto \u201cL\u2019Europa inizia a Lampedusa\u201d, partecipato da 200 studenti, 02\/10\/2017<\/p>\n

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