La pandemia mette anche le nuove generazioni di fronte ad una esperienza difficile e incerta nei suoi esiti. Avvertiamo la delicatezza del momento e sentiamo la necessit\u00e0 di dare ai giovani nuove opportunit\u00e0 per il loro, ma anche il nostro, futuro. Vale sia per quelli che oggi stanno studiando – magari in DAD \u2013 per quelli che, invece, cercano lavoro in una contingenza non favorevole ma, soprattutto, vale per quei 2 milioni di NEET che non studiano, non lavorano e nemmeno cercano.\u00a0<\/p>\n
Guardando avanti non possiamo non essere preoccupati anche dal fatto che abbiamo il pi\u00f9 basso tasso di natalit\u00e0 in Europa. Che sia, dunque, giunto il momento di occuparsi a tutto del nostro futuro – a cominciare dalle famiglie e dai giovani – non dovrebbe essere una novit\u00e0 sconvolgente per nessuno, men che meno, per chi esercita una responsabilit\u00e0 politica.\u00a0<\/span><\/p>\n Anzi, prendersi cura dei giovani dovrebbe essere, specie per il nostro Paese, la priorit\u00e0 delle priorit\u00e0. Lo sappiamo ma non andiamo oltre le affermazioni di principio. Servirebbe, invece, tradurre le buone intenzioni in un progetto capace di aggregare e legare insieme tutti quelle tessere del mosaico che consentano di costruire un grande piano per il futuro dei giovani.\u00a0<\/span><\/p>\n Per farlo basta non avere paura di aprire la scuola al mondo. Tutto qui: aprirsi e interconnettersi col mondo. Bisogna cominciare a ripensare la didattica, le scuole, la formazione professionalizzante, gli ITS, bisogna potenziare le universit\u00e0 lavorando per costruire un sistema aperto e integrato. Serve interconnettere la filiera educativa con la societ\u00e0, le imprese, il lavoro, le famiglie, le associazioni di volontariato, le istituzioni che operano in questo ambito. Il momento, per quanto possa sembrare un paradosso, \u00e8 davvero propizio per ragionare su questa transizione. Costruire per i giovani una cittadinanza matura e pro-attiva che, proprio grazie all\u2019educazione e all\u2019istruzione, renda possibile partecipare al processo di crescita e di sviluppo della comunit\u00e0. Conoscenze e competenze adeguate ai tempi ma, anche la formazione di coscienze e responsabilit\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00c8 del tutto evidente, infatti, la necessit\u00e0 di ripensare la didattica e l\u2019apprendimento. Serve, per\u00f2, dare anche una \u201cseconda gamba professionalizzante\u201d al nostro sistema formativo. \u00c8 un\u2019operazione importante che servir\u00e0 a consolidare la spina dorsale manifatturiera del nostro sistema economico. Avremo, infatti, bisogno di individuare, accompagnare e sviluppare i talenti dei giovani verso le nuove tecnologie e le materie STEM. Ci pu\u00f2 aiutare sapere che l\u2019industria ogni anno chiede almeno 20mila diplomati ITS alle nostre imprese ma ve ne trova poco pi\u00f9 di 4mila. Sappiamo che da qui al 2024 serviranno almeno 900mila tra tecnici e ingegneri, molti dei quali, gi\u00e0 oggi, \u00e8 difficile, se non impossibile, reperire.\u00a0<\/span><\/p>\n Sappiamo per\u00f2 che, oltre le competenze, i nostri giovani dovranno acquisire l\u2019attitudine a \u201cimparare ad imparare\u201d. Ogni giorno, a qualsiasi et\u00e0, in qualsiasi situazione, con qualsiasi tecnologia. Sappiamo, quindi, di doverci preparare una generazione di giovani capaci di adattarsi al contesto tecnologico e trasformarsi con esso. Solo cos\u00ec si potr\u00e0 essere protagonisti del cambiamento senza subirne i costi.<\/span><\/p>\n Ci pu\u00f2 aiutare sapere che questa attitudine si pu\u00f2 apprendere anche nelle imprese. Per averne conferma basterebbe sfogliare l\u2019ultima ricerca del MIT, \u201cLeading the future of work<\/em>\u201d, dove in sintesi si dice che, se il futuro sar\u00e0 macchine, intelligenza artificiale e connessioni, il modo migliore per affrontarlo \u00e8 formarsi laddove queste tecnologie vengono ogni giorno progettate, rielaborate e aggiornate. Per l\u2019appunto in quelle imprese che devono essere all\u2019avanguardia della tecnica per competere in un contesto globale sempre pi\u00f9 sfidante. \u00c8, pertanto, necessario offrire ai giovani percorsi di formazione – a tutti i livelli – che permettano loro di conoscere e maneggiare le tecnologie: percorsi di integrazione tra studio e lavoro in impresa o, comunque, connessi ai sistemi produttivi. \u00c8 su questo che si gioca la sfida del PNRR.\u00a0<\/span><\/p>\n Le risorse europee dovranno, intanto, rafforzare i percorsi di orientamento, specie nelle scuole medie che sono decisive per le scelte future. Qui serve costruire aule ipertecnologiche dedicate, come gli STEAM Space, che Confindustria sta progettando proprio per mettere insieme le STEM, le competenze tecnico-scientifiche con quelle umanistiche, rappresentate dalla A di Arte, in un unico spazio, fisico e digitale. Servir\u00e0 poi irrobustire i percorsi di alternanza scuola-lavoro nei licei ed in modo particolare negli istituti tecnici e professionali, nonch\u00e9 quelli di apprendistato duale, ancora troppo difficili da attivare nelle scuole.\u00a0<\/span><\/p>\n Bisogner\u00e0 puntare in modo deciso sugli ITS: l\u2019Italia ha bisogno di una \u201cseconda gamba\u201d professionalizzante del sistema educativo post-diploma, alternativa all\u2019universit\u00e0, quel sistema Higher-VET che hanno tutti i paesi industrializzati. Il PNRR \u00e8 la grande occasione per realizzarla partendo dalle caratteristiche peculiari degli ITS che sono proprio l\u2019utilizzo massiccio di tecnologie abilitanti nel percorso di formazione e la presenza delle imprese sia nella governance che nella didattica.\u00a0<\/span><\/p>\n Orientamento, alternanza-apprendistato, ITS. Poche, precise priorit\u00e0 per garantire ai giovani una formazione in impresa, una formazione sul lavoro che d\u00e0 lavoro. \u00c8 l\u2019unico antidoto alla pandemia ed alla crisi economica, nel nome di quel diritto-dovere che a tutti i giovani deve essere riconosciuto: quello di imparare lavorando.\u00a0<\/span><\/p>\n *Direttore Area lavoro, Welfare e Capitale umano Confindustria<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La pandemia mette anche le nuove generazioni di fronte ad una esperienza difficile e incerta nei suoi esiti. Avvertiamo la delicatezza del momento e sentiamo la necessit\u00e0 di dare ai giovani nuove opportunit\u00e0 per il loro, ma anche il nostro, futuro. 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