{"id":4274,"date":"2021-05-04T09:48:19","date_gmt":"2021-05-04T07:48:19","guid":{"rendered":"http:\/\/5.249.146.118\/chi-come-vademecum-per-cambiare-in-meglio\/"},"modified":"2021-05-04T09:48:19","modified_gmt":"2021-05-04T07:48:19","slug":"chi-come-vademecum-per-cambiare-in-meglio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nuovi-lavori.it\/index.php\/chi-come-vademecum-per-cambiare-in-meglio\/","title":{"rendered":"\u201cChi\u201d, \u201ccome\u201d, vademecum per cambiare in meglio"},"content":{"rendered":"

Nella costruzione di un nuovo modello di sviluppo \u00e8 stato fatto sicuramente un passo avanti quando \u00e8 stato approvato nelle sedi istituzionali il Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza<\/em> con il suo corredo di disponibilit\u00e0 economiche capaci di garantirne la fattibilit\u00e0.<\/p>\n

Nel sentire comune, sembra siano sempre pi\u00f9 chiari i valori dello sviluppo sostenibile (anche nelle sue potenzialit\u00e0 di produrre occupazione giovanile e di genere) e i disvalori di ci\u00f2 che \u00e8 insostenibile<\/em> per il benessere ambientale e umano.<\/span><\/p>\n

Come sempre il passaggio dalle dichiarazioni verbali (le buone intenzioni) alle buone pratiche \u00e8 lento e incerto perch\u00e9, come in tutti i cambiamenti, non sono chiare le complessit\u00e0 imprenditoriali e gestionali che dovranno individuare e formare i soggetti costruttori, attuatori e produttori<\/em> del cambiamento. I grandi passaggi innovativi, come la sostenibilit\u00e0 dello sviluppo, hanno bisogno di cultura,<\/em> formazione e professionalizzazione<\/em> su cui disegnare e assegnare ruoli e competenze.<\/span><\/p>\n

Per il passaggio alle buone pratiche<\/em>, l\u2019attenzione e l\u2019azione devono concentrarsi su chi <\/strong>saranno i soggetti del cambiamento e come le buone pratiche <\/strong>saranno realizzate, ma \u00e8 con l\u2019aiuto dell\u2019esercizio culturale che si dovranno individuare e costruire i soggetti promotori e attuatori, il mercato del lavoro, e le modalit\u00e0 in cui si riarticoler\u00e0 il sistema di governo e dei servizi. Per ripetere l\u2019adagio, dobbiamo definire con quale cultura e formazione sociale e imprenditoriale, e con quali strumenti di mobilit\u00e0 fisica e di rete saranno realizzate.<\/span><\/p>\n

La prima azione da realizzare \u00e8 l\u2019avvio di un vasto processo culturale e formativo che destini le risorse alla ricerca<\/em>, alla conoscenza<\/em>, e alla formazione<\/em> (istituzionale, imprenditoriale e del mercato del lavoro), riassegnando un ruolo importante alle Universit\u00e0 e agli Istituti di Ricerca che devono ritrovare tutta la ricchezza della loro storia. Devono riacquistare il loro ruolo imprescindibile nella ricerca di base (che \u00e8 la madre di tutte le ricerche applicate e che solo lo Stato pu\u00f2 finanziare) e la loro vocazione territoriale in un rapporto virtuoso con i tessuti sociali, produttivi e istituzionali a garanzia e qualit\u00e0 della ricerca applicata.<\/span><\/p>\n

Per partecipare alla realizzazione delle modificazioni strutturali dello sviluppo, l\u2019Universit\u00e0 deve praticare una doppia strada: quella storica, che la vede impegnata nella formazione di base<\/em> (formazione delle arti liberali), e quella che per similitudine con la ricerca, pu\u00f2 essere chiamata formazione applicata.<\/em> Con la prima, vengono formati i soggetti, oltre che sulle conoscenze consolidate anche su quelle che derivano dalle nuove ricerche; con la seconda l\u2019Universit\u00e0 partecipa, collabora, coordina e offre strumenti, metodologie, spazi fisici e culturali, alla qualificazione e riqualificazione del mercato del lavoro.<\/span><\/p>\n

Queste qualificazioni\/riqualificazioni\u00a0 sono fondamentali, e ci rendono consapevoli che ogni spesa<\/em> in cultura e formazione diventa investimento<\/em> sociale e professionale, e quindi permette di costruire attivit\u00e0 e ricchezze. Sono queste che, nascendo da un nuovo modello di sviluppo<\/em>, hanno bisogno di nuovi<\/em><\/strong> paradigmi, nuovi<\/em><\/strong> soggetti e nuove<\/em><\/strong> tendenze.<\/span><\/p>\n

Nella territorializzazione dell\u2019insegnamento e della ricerca possiamo e dobbiamo trovare le garanzie perch\u00e9 il nuovo sviluppo si poggi su paradigmi ben piantati nella cultura. Universit\u00e0 e Istituti di Ricerca, forti delle conoscenze proprie delle ricerche di base, devono collaborare con i loro saperi e le loro prassi alla formazione e alla riformazione<\/strong> del mercato del lavoro e dei soggetti istituzionali.<\/span><\/p>\n

L\u2019analisi della realt\u00e0 attuale non \u00e8 confortante, e non solo perch\u00e9 i finanziamenti per ricerca e formazione sono stati ridotti al lumicino, ma anche perch\u00e9 la realt\u00e0 fino ad oggi \u00e8 stata troppo legata al pragmatismo e troppo poco alla teoria, troppo alla ricerca di ricchezze immediate invece che alla ricerca del sapere su cui costruire sostenibilit\u00e0 e armonia, equit\u00e0 e solidariet\u00e0. Una simile realt\u00e0 ci obbliga a una legittima incertezza e alimenta il dubbio sulla possibilit\u00e0 di un passaggio immediato tra passato e futuro, dove il passato si \u00e8 costruito sull\u2019economia di settore e non di sistema, sull\u2019uso indiscriminato delle risorse ambientali e disinteressato alla salute degli ecosistemi.<\/span><\/p>\n

Per\u00f2 sappiamo che, volenti o nolenti, dobbiamo cambiare e dobbiamo individuare, costruire, formare i soggetti del cambiamento e le forme su cui realizzarlo.<\/strong> Per questo il processo d\u2019individuazione, costruzione e formazione dei soggetti del cambiamento dovr\u00e0 avere la sua matrice nella cultura e nella formazione, mentre le forme di gestione del cambiamento avranno il fulcro realizzativo nell’uso del digitale. \u00c8 con il digitale che possiamo costruire un rapporto importante tra i luoghi fisici<\/em> (di esercizio) e i non luoghi<\/em> (della rete) e sar\u00e0 il digitale che dovr\u00e0 dare al non luogo<\/em> la funzione di rendere semplice e rapido il governo del cambiamento verso il reale sviluppo sostenibile.<\/span><\/p>\n

Questo processo di formazione e ri-formazione deve essere guidato e alimentato dalla cultura, dalla scuola e dalla ricerca.<\/span><\/p>\n

\u00c8 questo processo di progettazione-formazione che dovrebbe essere prioritario rispetto alle realizzazioni. Ma i tempi come sempre sono stretti e le risorse del PRNN devono essere spese in breve tempo; auspichiamo che ci sia almeno la contemporaneit\u00e0.<\/span><\/p>\n

In tutti i casi sappiamo che sar\u00e0 solo questo processo di consolidamento e promozione diffusa di nuova cultura,<\/strong> che garantir\u00e0 il futuro e il passaggio da una cultura dell\u2019uso (o, come direbbe Eric Fromm, dell\u2019avere) a una cultura dell\u2019essere (sempre citando Fromm).<\/span><\/p>\n

Dobbiamo ritornare ai concetti di Sapere e Conoscenza e far s\u00ec che invadano i territori per una grande campagna formativa e culturale che utilizzi studenti, giovani ricercatori, professori, luoghi del sapere.<\/span><\/p>\n

L\u2019attuazione del PNRR deve prevedere le risorse per questa costruzione culturale della sostenibilit\u00e0. C\u2019\u00e8 bisogno di una fase di territorializzazione dei saperi che insieme alle buone pratiche esistenti, alle start up e agli spin off sia capace di entrare in dialogo operativo in e con<\/em> le comunit\u00e0 locali per distribuire e moltiplicare nuova cultura e nuovi saperi.<\/span><\/p>\n

Superiamo il passato e la congiuntura<\/strong><\/span><\/p>\n

Se analizziamo i comportamenti della e nella societ\u00e0 (manifestazioni, richieste di singoli e di associazioni, dichiarazioni di partiti e di politici\/amministratori) che si sono registrati negli stessi giorni in cui si approvava il PNRR, vediamo come le richieste siano incentrate sui ristori<\/em> e sulle riaperture<\/em>; non solo il ripristino del passato prevale su qualsiasi ipotesi di ricollocare aziende e attivit\u00e0 in un panorama futuro, ma \u00e8 evidente il dubbio imprenditoriale che emerge in molte interviste nelle quali si \u00e8 provato a ragionare sulle convenienze<\/em> <\/strong>realizzabili con il nuovo modello di sviluppo. Il risultato, purtroppo evidente, \u00e8 che molte diseconomie del passato continuano a rimanere al centro delle richieste e a essere dichiarate indispensabili<\/em>. La domanda sociale e imprenditoriale \u00e8 rivolta prevalentemente a ri<\/strong>–garantire<\/strong> persone e societ\u00e0 con lo stesso criterio con cui si riapre la casa dopo una vacanza.<\/span><\/p>\n

Questa condizione \u00e8 un problema che ha bisogno di tempi lunghi per essere superato ma per fortuna sociale e culturale ci sono gi\u00e0 alcune alternative rappresentate (come accennato) da start up e pin off che si muovono nel rinnovamento dell\u2019et\u00e0, della mentalit\u00e0, della cultura, della digitalizzazione.<\/span><\/p>\n

Eppure, nel periodo della pandemia sono state operate scelte riorganizzative che hanno\u00a0 risposto e supplito alle carenze dei servizi del welfare<\/em> che sono stati tagliati<\/strong> negli ultimi decenni.\u00a0<\/span><\/p>\n

Su queste considerazioni diventano legittime alcune domande:\u00a0<\/span><\/p>\n