Dobbiamo preparare i giovani ad affrontare in futuro lavori che oggi non esistono ancora (10 anni fa non esistevano i social network), \u00a0in cui saranno utilizzate tecnologie che non sono ancora state inventate, per risolvere problemi che oggi non sappiamo ancora esisteranno.<\/p>\n
Dobbiamo preparare i giovani di oggi ai mercati\u00a0 del lavoro del futuro, dobbiamo offrire loro gli strumenti utili a orientarsi, nella carriera di studi e in quella professionale, per tutta la vita.<\/p>\n
Esemplificativo in questa direzione \u00e8 il \u201cpiano della giovent\u00f9\u201d varato in Francia\u00a0 che stabilisce il \u201cdiritto per i giovani a prepararsi per la vita attiva\u201d, introducendo l\u2019obbligo scolastico fa 16 a 18 anni, la formazione professionale e l\u2019accompagnamento al lavoro al termine della scuola.<\/p>\n
Anche Germania, Svizzera e Regno Unito prevedono percorsi con finalit\u00e0 pi\u00f9 tecniche professionali in parallelo ai percorsi universitari, orientati alla formazione di competenze generali e hanno introdotto politiche di contrasto all\u2019abbandono scolastico e di recupero di chi ha lasciato la scuola. Inoltre offrono l\u2019alternanza scuola lavoro (apprendistato tedesco) fin dalle scuole superiori ed i servizi di sostegno all\u2019inserimento lavorativo dedicati ai giovani con difficolt\u00e0.<\/p>\n
L\u2019UNESCO indica che \u201corientamento vuol dire porre l\u2019individuo in grado di prendere coscienza di s\u00e9 e di progredire per l\u2019adeguamento dei suoi studi e della sua professione alle esigenze della vita, con il duplice scopo di contribuire al progresso della societ\u00e0 e di raggiungere il pieno sviluppo della persona\u201d.<\/p>\n
Una sfida difficile, soprattutto per il nostro Paese e per l\u2019epoca che viviamo. Una sfida ed una responsabilit\u00e0 che le nostre istituzioni non sono ancora in grado di affrontare pienamente.<\/p>\n
Il sistema di istruzione e formazione professionale risulta molto frammentato, legato a regole e norme regionali e fa fatica ad adeguarsi alle condizioni del mercato del lavoro e della domanda di competenze, senza quindi riuscire a migliorarne l’efficienza e la qualit\u00e0.<\/p>\n
Se prendiamo in considerazione, ad esempio, la forma di orientamento sviluppata attraverso l\u2019alternanza scuola \u2013 lavoro, solo il 45,6% delle scuole secondarie di secondo grado ha utilizzato nell\u2019anno scolastico 2012\/13 l\u2019alternanza come metodologia didattica per sviluppare le competenze previste dagli studi e solo l\u20198,7% della popolazione studentesca partecipa a tali percorsi (Indire 2013).<\/p>\n
Con l\u2019obiettivo di recuperare questa situazione, l\u2019iniziativa del Governo Renzi \u201cLa Buona Scuola\u201d prevede Alternanza scuola \u2013 lavoro obbligatoria negli ultimi 3 anni degli istituti tecnici e professionali per almeno 200 ore l\u2019anno, estensione dell\u2019impresa didattica, potenziamento delle esperienze di apprendistato sperimentale.<\/p>\n
Diventa quindi pi\u00f9 che mai cruciale chiedersi cosa pu\u00f2 offrire l\u2019orientamento a un pubblico pi\u00f9 vasto di giovani, e meno giovani, a rischio di futuro, che rappresenta ormai un\u2019emergenza sociale.<\/p>\n
Proviamo ora a definire il bisogno dei giovani studenti alla ricerca di indicazioni sul lavoro.<\/p>\n
I giovani studenti presentano generalmente caratteristiche comuni nel loro modo di rapportarsi con il mondo del lavoro. Hanno una limitata esperienza di vita ed in particolare una conoscenza estremamente\u00a0 limitata dei settori professionali e delle opportunit\u00e0 formative e lavorative per loro disponibili. Maturano trascurabili esperienze di lavoro o pi\u00f9 frequentemente nessuna esperienza (i dati OCSE ci dicono che solo il il 5% dei giovani in Italia riesce a mescolare in qualche modo lo studio con esperienze di lavoro). Hanno scarsa capacit\u00e0 di autoanalisi e di verbalizzazione dei vissuti.<\/p>\n
Vi \u00e8 quindi la necessit\u00e0 di colmare la carenza di orientamento e di educazione al lavoro durante il percorso formativo obbligatorio e quello universitario, di ridurre o eliminare la distanza tra mondo scolastico e mondo del lavoro e di aumentare il bagaglio di conoscenze e informazioni utili (anche) \u00a0alla famiglia per accompagnare la scelta dei figli nella definizione di una prospettiva professionale.<\/p>\n
Un orientamento che riuscisse a coinvolgere anche la famiglia in modo strutturato rappresenterebbe un salto qualitativo rilevante. Questo perch\u00e9 il percorso attraverso il quale maturare le scelte per la carriera di studi e\/o quella professionale \u00e8 spesso completamente ed esclusivamente lasciato alla famiglia che tra l\u2019altro non possiede strumenti e conoscenze adeguati allo scopo.<\/p>\n
Orientare significa sostenere i giovani nel raggiungimento di una consapevolezza delle proprie capacit\u00e0 e delle caratteristiche del mondo del lavoro, di una conoscenza degli strumenti essenziali per capire il mondo del lavoro, di un sufficiente grado di autonomia nella ricerca attiva del lavoro.<\/p>\n
Significa offrire ai giovani gli strumenti per migliorare la capacit\u00e0 analisi delle proprie risorse, la capacit\u00e0 di lettura del mondo del lavoro ed elaborare strategie per affrontare la complessit\u00e0 del percorso di scelta della vita lavorativa.<\/p>\n
Significa offrire alle famiglie le indicazioni e le informazioni utili a sostenere i giovani figli nell\u2019individuazione della migliore prospettiva professionale<\/p>\n
Ai giovani devono essere offertimomenti di approfondimento sulla conoscenza di s\u00e9, del mercato del lavoro e delle strategie di ricerca da sviluppare con le seguenti azioni:<\/p>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 l\u2019Orientamento Informativo per far acquisire le informazioni di cui un giovane ha bisogno per individuare le regole del mondo del lavoro (es. la legislazione di riferimento, l\u2019organizzazione del mercato del lavoro, le tipologie contrattuali, ecc.);<\/p>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 la Consulenza Orientativa\u00a0che ha l\u2019obiettivo di individuare e costruire un progetto professionale realizzabile attraverso la ricostruzione, l\u2019analisi e la rielaborazione della propria storia\u00a0 formativa e personale, delle proprie risorse, una riflessione sui propri interessi e sulle proprie motivazioni, la conoscenza delle opportunit\u00e0 e dei vincoli che pone il mondo del lavoro;<\/p>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 l\u2019 Orientamento Formativo utileper sviluppare le abilit\u00e0 importanti nella ricerca del lavoro necessarie per organizzare la ricerca di un lavoro, reperire, rielaborare e utilizzare le informazioni in forma autonoma, capire gli annunci e le offerte di lavoro, scrivere il Curriculum Vitae e le lettere di presentazione, utilizzare le reti sociali, le fonti e i canali online, affrontare colloqui e test di selezione in modo adeguato.<\/p>\n
L\u2019offerta \u00e8 oggi sbilanciata sulle azioni di orientamento informativo e pi\u00f9 debole sull\u2019accompagnamento e la consulenza orientativa. Inoltre \u00e8 sempre pi\u00f9 ridotta la fiducia, in particolare dei giovani NEET,<\/em> nei confronti di questi interventi.<\/p>\n Come riportato dall\u2019ultimo rapporto ISFOL sull\u2019orientamento, un orientamento di qualit\u00e0, deve fondarsi su esperienze orizzontali che vedano coinvolte scuole, informa giovani, centri per l\u2019impiego, associazioni di categoria, centri di formazione professionale, universit\u00e0 e agenzie per il lavoro, in una prospettiva di rete.<\/p>\n Il soggetto da aggiungere e che avrebbe un ruolo importante \u00e8 l\u2019azienda, sede della conoscenza del fare e delle competenze professionali.<\/p>\n Vanno ampliate ed esplose le occasioni in cui far incontrare i giovani e le aziende, anche fuori dalle regole che fino ad oggi hanno declinato i vari rapporti di lavoro\/formazione.<\/p>\n Vi \u00e8 l\u2019esigenza di creare percorsi che attraggano i giovani e li mantengano attivi.<\/p>\n Educare all\u2019orientamento per permettere la diffusione di un cultura dell\u2019apprendimento continuo.<\/p>\n Ogni giovane \u00e8 invitato a ricercare sul proprio territorio i soggetti che possono\/devono offrire un orientamento scolastico e professionale e pretendere il rispetto del suo diritto a prepararsi alla vita attiva. Il Paese deve costruire le condizioni perch\u00e9 ci\u00f2 possa avvenire, sempre.<\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n *Segretario Generale, Fondazione Adecco per le Pari Opportunit\u00e0<\/em><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dobbiamo preparare i giovani ad affrontare in futuro lavori che oggi non esistono ancora (10 anni fa non esistevano i social network), \u00a0in cui saranno utilizzate tecnologie che non sono ancora state inventate, per risolvere problemi che oggi non sappiamo ancora esisteranno. Dobbiamo preparare i giovani di oggi ai mercati\u00a0 del lavoro del futuro, dobbiamo […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":889,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-890","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-newsletter"],"yoast_head":"\n